bsp; 唯一的共同点是大家都演奏过。
而且这种纯理论的东西很显然根本不适合眼下的教学场景。
孩子们明白了，刚好他们每队有七个人。
老师们面面相觑，孙立文先举起了手：“我是dol。”
“这个问题我们放到最后，现在我给大家布置一个任务，以小组为单位，每个小组自行将doremifasollasi七个音自由分配。”
翻页。
姜笙：“有种上大学选修课的感觉。”
还是这七个音加节奏构成的调调，这次宋康配上了左手的伴奏，有了纵向和声的推进，孩子们一时间几乎听不出来这是刚才的音乐了。
片刻过后，教室里渐渐安静了下来。
“来一份瞧瞧。”坐在边最边上的王翰接过一摞，然后向左传去。
五分钟的时间很快过去，看到快的孩子，也还差一页没有看完。
下一秒，宋康点击鼠标。
当然，所有人都不知道钢琴前的宋老师此刻有多少难受。
宋康：“re。”
有些地方宋康会反复强调其重要性，有些地方宋康会一带而过。
李安不知道孩子们在这个过程中能记住多少，能听懂多少，如果只是他的话，他觉得很不错，听了一会收获相当大。
王小虎正打算和大家商量一下，接着就见小胖子马昊第一个举起手。
“现在谁能告诉我，这是什么。”
课程马上开始，孩子们不由自主地按照昨天的队伍分配各自找到了队友，没一会的工夫，五支队伍之间泾渭分明，各自选择了一处坐下。
听过的孩子已经想起，这是海上钢琴师里的一段旋律。
狗根本不懂什么曲式和声啊！
关于这一点，作为今天的课程主讲人，宋康早就做好了心理准备。
弹完宋康偷偷回到主音结束，这次他就舒服多了，孩子们听起来这首短小的音乐也像是结束了。
画面非常滑稽，一只狗站在钢琴前，有模有样地将两只前爪按在琴键上。
王小虎摸摸下巴，“这就厉害了。”
一阵骚动，大家的目光瞬间在两只举起的胳膊之间游离起来。
说着他再次播放视频。
李安见此心说宋康不是吧。
他等一个反转。
忽然，所有人望去。
就如此刻，孩子们不自觉间都被袁小鱼老师舒展的演奏所吸引，教室里一片安静。
一只来自五组的唐小星。
在他们的眼里，琴弹得好才是更具实力的象征。
“还有吗？”宋康问。
渐渐地，孩子们好像有点感觉了，这作曲和他们手中的资料，好像确实没有什么太大的关系啊。
孩子们彻底凌乱了，没有关系我们在这学半天！！还那么难，后面根本听不懂好嘛！
钢琴前，袁小鱼欲哭无泪，她刚才什么都没有做啊！
李安接过一看，眉头都皱不起来了。
【什么是作曲？】
“哗——————————”
小北也没有想到自己的声音那么大，迎着大家的目光顿时低下了头。
接着宋康再一点，大屏幕切到一个视频的静止画面。
大屏幕一闪，孩子们一个个哀嚎起来！
【以上内容，均与作曲无关】
一个孩子脱口而出：“旋律！”
【扒谱训练】
就在这时，宋康看着眼镜手里的四分音符dol，轻轻按下了第一个音。
果然是扯淡。
眼见内容越来越超纲，眼见课程就要这样开始了，李安心里叹了口气。
“任意两音先后响起，就构成旋律。”
“旋律是一首音乐作品诞生的基石，也是我们创作的第一步，他无须任何规则限定，明白的同学请举手。”
唰！
全员举手！
肩膀受了点小伤，尽量不影响更新。
“读谱训练，顾名思义，但是要和大家强调，这里我们所说的谱，是五线谱。”
除了之前有过接触的孩子，剩下的孩子几乎很难用一句话解释什么叫做作曲。
【读谱训练】
对于一个作曲，这个结尾就像他一早从自家大出发，晚上回来却躺在隔壁家的床上睡觉，浑身难受。
饭后，孩子们在惴惴不安中，由老师们带领离开了食堂，前往了综合区的教室。
宋康：“都选好了吗？”
袁小鱼一遍又一遍地重复演奏，宋康一个名词接着一个名词解释。
“！”
不过他相信课程开始之后，用不了多久，孩子们就会感受到其实作曲是一件有趣且充满刺激的事情。
听几位老师的口气，吴泽宁觉得还好啊，在他看来孩子们是应该先了解这些内容，只是时间上确实有点紧。
“复调的起源，要追溯到公元九世纪，当时出现了格里高利圣咏。”
谁会是sol呢？孩子们正好奇哪位老师会举手，这时宋康敲敲桌子：“大家明白了吗？”
翻页。
孩子们心说这也叫创作，一个人一个音一个节奏站成一排就算创作！？
他非常能理解孩子们此刻的想法和心情，尤其是下午还有一个评比的环节。
说着宋康示意助教袁小鱼把他准备好的资料发下去。
宋康停下，等到小北记完，他环视一圈问道：“怎么样，作曲难吗？”
李安举手。
一时间音乐给人一种电影配乐的高大上感觉，但是稍微仔细听一下，还是能清晰地听到里面的旋律线。
一进门，一张大屏幕映入眼帘，屏幕一旁摆着一台电脑和一架钢琴。
也确实，就七个人七个音，弹完了可不就是没了吗。
“内容安排得很翔实。”孙立文推了推眼镜。
“老师等等。”小北飞快地动着笔，嘴里下意识说道，她上面那句关于和声分析的那句话还没有记完。
【器乐曲与声乐曲】
没人吭声。
不到一分钟，孩子们就分配好了。
宋康：“那这样吧，大家先把手上的资料放下，我们来一起看看。”
黄楚贤举手。
playinglove，李安曾经在蓝鲸的保留曲目，每次他一弹，餐厅就会变得安静一些。
宋康：“ok，现在我想请一组同学上来做一个小游戏，哪一组自告奋勇。”
一个标准的ptt开头。
翻页
【和声体系】
接着目光转移到下一块节奏板，奏出了一组三连音sol。
伴随着音乐，孩子们好像稍微好点了，跟随着宋康的讲解，一部分孩子已经渐渐地进入到课程当中。
全场只举起了两只胳膊。
宋康停到讲台位置，微笑着向台下鞠了一躬。
“掌声有请舒伯特小队。”
不过为了孩子们他忍了。
这和他想象中的夏令营作曲课完全不一样啊，看着此刻的大屏幕，再加上这安静的气氛，他居然有种要开会的感觉。
宋康：“第二项任务，选择节奏，一人一个。”
字体格式老旧，排版毫无新意，只看开头，就已经让人能联想到后面会出现什么，一页又一页的、冗长的名词解释。
只见视频里的狗动了起来，两只爪子左按一下，又按一下。
“大家拿到这份资料先看一看，五分钟之后，咱们正式开始上课。”
“好，大家再听。”
而先拿到资料的孩子们则是集体沉默中。
孩子们不理解，眼镜问：“宋老师，随便排吗？”
台下：“能！”
李安心笑：来了。
宋康哪里想得到孩子们的反应那么大，连忙示意大家别急，并解释道：“刚才大家听到的这一段真的不是袁老师弹的。”
翻页
【四部和声写作训练】
唯一的共同点是大家都演奏过。
而且这种纯理论的东西很显然根本不适合眼下的教学场景。
孩子们明白了，刚好他们每队有七个人。
老师们面面相觑，孙立文先举起了手：“我是dol。”
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姜笙：“有种上大学选修课的感觉。”
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片刻过后，教室里渐渐安静了下来。
“来一份瞧瞧。”坐在边最边上的王翰接过一摞，然后向左传去。
五分钟的时间很快过去，看到快的孩子，也还差一页没有看完。
下一秒，宋康点击鼠标。
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宋康：“re。”
有些地方宋康会反复强调其重要性，有些地方宋康会一带而过。
李安不知道孩子们在这个过程中能记住多少，能听懂多少，如果只是他的话，他觉得很不错，听了一会收获相当大。
王小虎正打算和大家商量一下，接着就见小胖子马昊第一个举起手。
“现在谁能告诉我，这是什么。”
课程马上开始，孩子们不由自主地按照昨天的队伍分配各自找到了队友，没一会的工夫，五支队伍之间泾渭分明，各自选择了一处坐下。
听过的孩子已经想起，这是海上钢琴师里的一段旋律。
狗根本不懂什么曲式和声啊！
关于这一点，作为今天的课程主讲人，宋康早就做好了心理准备。
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王小虎摸摸下巴，“这就厉害了。”
一阵骚动，大家的目光瞬间在两只举起的胳膊之间游离起来。
说着他再次播放视频。
李安见此心说宋康不是吧。
他等一个反转。
忽然，所有人望去。
就如此刻，孩子们不自觉间都被袁小鱼老师舒展的演奏所吸引，教室里一片安静。
一只来自五组的唐小星。
在他们的眼里，琴弹得好才是更具实力的象征。
“还有吗？”宋康问。
渐渐地，孩子们好像有点感觉了，这作曲和他们手中的资料，好像确实没有什么太大的关系啊。
孩子们彻底凌乱了，没有关系我们在这学半天！！还那么难，后面根本听不懂好嘛！
钢琴前，袁小鱼欲哭无泪，她刚才什么都没有做啊！
李安接过一看，眉头都皱不起来了。
【什么是作曲？】
“哗——————————”
小北也没有想到自己的声音那么大，迎着大家的目光顿时低下了头。
接着宋康再一点，大屏幕切到一个视频的静止画面。
大屏幕一闪，孩子们一个个哀嚎起来！
【以上内容，均与作曲无关】
一个孩子脱口而出：“旋律！”
【扒谱训练】
就在这时，宋康看着眼镜手里的四分音符dol，轻轻按下了第一个音。
果然是扯淡。
眼见内容越来越超纲，眼见课程就要这样开始了，李安心里叹了口气。
“任意两音先后响起，就构成旋律。”
“旋律是一首音乐作品诞生的基石，也是我们创作的第一步，他无须任何规则限定，明白的同学请举手。”
唰！
全员举手！
肩膀受了点小伤，尽量不影响更新。
“读谱训练，顾名思义，但是要和大家强调，这里我们所说的谱，是五线谱。”
除了之前有过接触的孩子，剩下的孩子几乎很难用一句话解释什么叫做作曲。
【读谱训练】
对于一个作曲，这个结尾就像他一早从自家大出发，晚上回来却躺在隔壁家的床上睡觉，浑身难受。
饭后，孩子们在惴惴不安中，由老师们带领离开了食堂，前往了综合区的教室。
宋康：“都选好了吗？”
袁小鱼一遍又一遍地重复演奏，宋康一个名词接着一个名词解释。
“！”
不过他相信课程开始之后，用不了多久，孩子们就会感受到其实作曲是一件有趣且充满刺激的事情。
听几位老师的口气，吴泽宁觉得还好啊，在他看来孩子们是应该先了解这些内容，只是时间上确实有点紧。
“复调的起源，要追溯到公元九世纪，当时出现了格里高利圣咏。”
谁会是sol呢？孩子们正好奇哪位老师会举手，这时宋康敲敲桌子：“大家明白了吗？”
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孩子们心说这也叫创作，一个人一个音一个节奏站成一排就算创作！？
他非常能理解孩子们此刻的想法和心情，尤其是下午还有一个评比的环节。
说着宋康示意助教袁小鱼把他准备好的资料发下去。
宋康停下，等到小北记完，他环视一圈问道：“怎么样，作曲难吗？”
李安举手。
一时间音乐给人一种电影配乐的高大上感觉，但是稍微仔细听一下，还是能清晰地听到里面的旋律线。
一进门，一张大屏幕映入眼帘，屏幕一旁摆着一台电脑和一架钢琴。
也确实，就七个人七个音，弹完了可不就是没了吗。
“内容安排得很翔实。”孙立文推了推眼镜。
“老师等等。”小北飞快地动着笔，嘴里下意识说道，她上面那句关于和声分析的那句话还没有记完。
【器乐曲与声乐曲】
没人吭声。
不到一分钟，孩子们就分配好了。
宋康：“那这样吧，大家先把手上的资料放下，我们来一起看看。”
黄楚贤举手。
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宋康：“ok，现在我想请一组同学上来做一个小游戏，哪一组自告奋勇。”
一个标准的ptt开头。
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【和声体系】
接着目光转移到下一块节奏板，奏出了一组三连音sol。
伴随着音乐，孩子们好像稍微好点了，跟随着宋康的讲解，一部分孩子已经渐渐地进入到课程当中。
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宋康停到讲台位置，微笑着向台下鞠了一躬。
“掌声有请舒伯特小队。”
不过为了孩子们他忍了。
这和他想象中的夏令营作曲课完全不一样啊，看着此刻的大屏幕，再加上这安静的气氛，他居然有种要开会的感觉。
宋康：“第二项任务，选择节奏，一人一个。”
字体格式老旧，排版毫无新意，只看开头，就已经让人能联想到后面会出现什么，一页又一页的、冗长的名词解释。
只见视频里的狗动了起来，两只爪子左按一下，又按一下。
“大家拿到这份资料先看一看，五分钟之后，咱们正式开始上课。”
“好，大家再听。”
而先拿到资料的孩子们则是集体沉默中。
孩子们不理解，眼镜问：“宋老师，随便排吗？”
台下：“能！”
李安心笑：来了。
宋康哪里想得到孩子们的反应那么大，连忙示意大家别急，并解释道：“刚才大家听到的这一段真的不是袁老师弹的。”
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唯一的共同点是大家都演奏过。
而且这种纯理论的东西很显然根本不适合眼下的教学场景。
孩子们明白了，刚好他们每队有七个人。
老师们面面相觑，孙立文先举起了手：“我是dol。”
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姜笙：“有种上大学选修课的感觉。”
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五分钟的时间很快过去，看到快的孩子，也还差一页没有看完。
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宋康：“re。”
有些地方宋康会反复强调其重要性，有些地方宋康会一带而过。
李安不知道孩子们在这个过程中能记住多少，能听懂多少，如果只是他的话，他觉得很不错，听了一会收获相当大。
王小虎正打算和大家商量一下，接着就见小胖子马昊第一个举起手。
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课程马上开始，孩子们不由自主地按照昨天的队伍分配各自找到了队友，没一会的工夫，五支队伍之间泾渭分明，各自选择了一处坐下。
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王小虎摸摸下巴，“这就厉害了。”
一阵骚动，大家的目光瞬间在两只举起的胳膊之间游离起来。
说着他再次播放视频。
李安见此心说宋康不是吧。
他等一个反转。
忽然，所有人望去。
就如此刻，孩子们不自觉间都被袁小鱼老师舒展的演奏所吸引，教室里一片安静。
一只来自五组的唐小星。
在他们的眼里，琴弹得好才是更具实力的象征。
“还有吗？”宋康问。
渐渐地，孩子们好像有点感觉了，这作曲和他们手中的资料，好像确实没有什么太大的关系啊。
孩子们彻底凌乱了，没有关系我们在这学半天！！还那么难，后面根本听不懂好嘛！
钢琴前，袁小鱼欲哭无泪，她刚才什么都没有做啊！
李安接过一看，眉头都皱不起来了。
【什么是作曲？】
“哗——————————”
小北也没有想到自己的声音那么大，迎着大家的目光顿时低下了头。
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大屏幕一闪，孩子们一个个哀嚎起来！
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一个孩子脱口而出：“旋律！”
【扒谱训练】
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果然是扯淡。
眼见内容越来越超纲，眼见课程就要这样开始了，李安心里叹了口气。
“任意两音先后响起，就构成旋律。”
“旋律是一首音乐作品诞生的基石，也是我们创作的第一步，他无须任何规则限定，明白的同学请举手。”
唰！
全员举手！
肩膀受了点小伤，尽量不影响更新。
“读谱训练，顾名思义，但是要和大家强调，这里我们所说的谱，是五线谱。”
除了之前有过接触的孩子，剩下的孩子几乎很难用一句话解释什么叫做作曲。
【读谱训练】
对于一个作曲，这个结尾就像他一早从自家大出发，晚上回来却躺在隔壁家的床上睡觉，浑身难受。
饭后，孩子们在惴惴不安中，由老师们带领离开了食堂，前往了综合区的教室。
宋康：“都选好了吗？”
袁小鱼一遍又一遍地重复演奏，宋康一个名词接着一个名词解释。
“！”
不过他相信课程开始之后，用不了多久，孩子们就会感受到其实作曲是一件有趣且充满刺激的事情。
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谁会是sol呢？孩子们正好奇哪位老师会举手，这时宋康敲敲桌子：“大家明白了吗？”
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孩子们心说这也叫创作，一个人一个音一个节奏站成一排就算创作！？
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宋康停下，等到小北记完，他环视一圈问道：“怎么样，作曲难吗？”
李安举手。
一时间音乐给人一种电影配乐的高大上感觉，但是稍微仔细听一下，还是能清晰地听到里面的旋律线。
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也确实，就七个人七个音，弹完了可不就是没了吗。
“内容安排得很翔实。”孙立文推了推眼镜。
“老师等等。”小北飞快地动着笔，嘴里下意识说道，她上面那句关于和声分析的那句话还没有记完。
【器乐曲与声乐曲】
没人吭声。
不到一分钟，孩子们就分配好了。
宋康：“那这样吧，大家先把手上的资料放下，我们来一起看看。”
黄楚贤举手。
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宋康：“ok，现在我想请一组同学上来做一个小游戏，哪一组自告奋勇。”
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【和声体系】
接着目光转移到下一块节奏板，奏出了一组三连音sol。
伴随着音乐，孩子们好像稍微好点了，跟随着宋康的讲解，一部分孩子已经渐渐地进入到课程当中。
全场只举起了两只胳膊。
宋康停到讲台位置，微笑着向台下鞠了一躬。
“掌声有请舒伯特小队。”
不过为了孩子们他忍了。
这和他想象中的夏令营作曲课完全不一样啊，看着此刻的大屏幕，再加上这安静的气氛，他居然有种要开会的感觉。
宋康：“第二项任务，选择节奏，一人一个。”
字体格式老旧，排版毫无新意，只看开头，就已经让人能联想到后面会出现什么，一页又一页的、冗长的名词解释。
只见视频里的狗动了起来，两只爪子左按一下，又按一下。
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“好，大家再听。”
而先拿到资料的孩子们则是集体沉默中。
孩子们不理解，眼镜问：“宋老师，随便排吗？”
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李安心笑：来了。
宋康哪里想得到孩子们的反应那么大，连忙示意大家别急，并解释道：“刚才大家听到的这一段真的不是袁老师弹的。”
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而且这种纯理论的东西很显然根本不适合眼下的教学场景。
孩子们明白了，刚好他们每队有七个人。
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“来一份瞧瞧。”坐在边最边上的王翰接过一摞，然后向左传去。
五分钟的时间很快过去，看到快的孩子，也还差一页没有看完。
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当然，所有人都不知道钢琴前的宋老师此刻有多少难受。
宋康：“re。”
有些地方宋康会反复强调其重要性，有些地方宋康会一带而过。
李安不知道孩子们在这个过程中能记住多少，能听懂多少，如果只是他的话，他觉得很不错，听了一会收获相当大。
王小虎正打算和大家商量一下，接着就见小胖子马昊第一个举起手。
“现在谁能告诉我，这是什么。”
课程马上开始，孩子们不由自主地按照昨天的队伍分配各自找到了队友，没一会的工夫，五支队伍之间泾渭分明，各自选择了一处坐下。
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关于这一点，作为今天的课程主讲人，宋康早就做好了心理准备。
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王小虎摸摸下巴，“这就厉害了。”
一阵骚动，大家的目光瞬间在两只举起的胳膊之间游离起来。
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李安见此心说宋康不是吧。
他等一个反转。
忽然，所有人望去。
就如此刻，孩子们不自觉间都被袁小鱼老师舒展的演奏所吸引，教室里一片安静。
一只来自五组的唐小星。
在他们的眼里，琴弹得好才是更具实力的象征。
“还有吗？”宋康问。
渐渐地，孩子们好像有点感觉了，这作曲和他们手中的资料，好像确实没有什么太大的关系啊。
孩子们彻底凌乱了，没有关系我们在这学半天！！还那么难，后面根本听不懂好嘛！
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李安接过一看，眉头都皱不起来了。
【什么是作曲？】
“哗——————————”
小北也没有想到自己的声音那么大，迎着大家的目光顿时低下了头。
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大屏幕一闪，孩子们一个个哀嚎起来！
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一个孩子脱口而出：“旋律！”
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“任意两音先后响起，就构成旋律。”
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全员举手！
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宋康：“都选好了吗？”
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不到一分钟，孩子们就分配好了。
宋康：“那这样吧，大家先把手上的资料放下，我们来一起看看。”
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伴随着音乐，孩子们好像稍微好点了，跟随着宋康的讲解，一部分孩子已经渐渐地进入到课程当中。
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宋康停到讲台位置，微笑着向台下鞠了一躬。
“掌声有请舒伯特小队。”
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孩子们不理解，眼镜问：“宋老师，随便排吗？”
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宋康哪里想得到孩子们的反应那么大，连忙示意大家别急，并解释道：“刚才大家听到的这一段真的不是袁老师弹的。”
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而且这种纯理论的东西很显然根本不适合眼下的教学场景。
孩子们明白了，刚好他们每队有七个人。
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五分钟的时间很快过去，看到快的孩子，也还差一页没有看完。
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宋康：“re。”
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王小虎摸摸下巴，“这就厉害了。”
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在他们的眼里，琴弹得好才是更具实力的象征。
“还有吗？”宋康问。
渐渐地，孩子们好像有点感觉了，这作曲和他们手中的资料，好像确实没有什么太大的关系啊。
孩子们彻底凌乱了，没有关系我们在这学半天！！还那么难，后面根本听不懂好嘛！
钢琴前，袁小鱼欲哭无泪，她刚才什么都没有做啊！
李安接过一看，眉头都皱不起来了。
【什么是作曲？】
“哗——————————”
小北也没有想到自己的声音那么大，迎着大家的目光顿时低下了头。
接着宋康再一点，大屏幕切到一个视频的静止画面。
大屏幕一闪，孩子们一个个哀嚎起来！
【以上内容，均与作曲无关】
一个孩子脱口而出：“旋律！”
【扒谱训练】
就在这时，宋康看着眼镜手里的四分音符dol，轻轻按下了第一个音。
果然是扯淡。
眼见内容越来越超纲，眼见课程就要这样开始了，李安心里叹了口气。
“任意两音先后响起，就构成旋律。”
“旋律是一首音乐作品诞生的基石，也是我们创作的第一步，他无须任何规则限定，明白的同学请举手。”
唰！
全员举手！
肩膀受了点小伤，尽量不影响更新。
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