说话人手中的题，画着的是一个九宫格。

    第一行的图案从左往右分别是

    一个十条直线收尾相连，组成的星星状图案中空的五角星。

    一个最上面口字和下面两个口字分别重合半条边的品字。

    一个圆圈里面有个树杈子和半径重合的倒y字母。

    第二行的图案从左往右分别是

    一个扁长的六边形中间偏上的位置有个小圆圈。

    一个微微倾斜了些的扁长六边形，腰处两个转角上还有一条线一条直线将六边形分成一个三角形，和一个和陀螺的侧视图差不多的五边形。

    一个“申”字。

    第三行的图案从左往右分别是

    一个四条线收尾相连，两竖两斜的图案。

    一个两个瘦长四边形上面有三根收尾相连的线类似耳机的图案。

    一个圆弧和一个点问号

    而这道题的选项分别是

    a、三个三边形的头戳在一起三角形的四叶草头顶少一个三角形

    b、一个三边形上面连了一横一竖两条线t

    c、一个圆圈顶上缺了一块类似三边形的中空爱心

    d、和这个字母一样的放大图案d

    “这题是何意”学子们七嘴八舌。

    “你们瞧这里，天幕在这里写的答案，是这个东西”誊抄题目的人指了指他画的一条横线，上面是个字母b。

    而横线前的一行字是填入处呈现规律性的是。

    虽说这些字和他们所用的不同，但大同小异，稍微推敲下还是能理解到意思的。

    “这道题目的意思，是要选出这四个中的一个，放在第三行第三列的格子中，有所规律。”

    “这”

    学子们面露难色，题目是理解了，可他们无从下手解题啊。

    “华腾兄不必忧虑，我还有几条天幕自己所画的线未添上，添上后华腾兄必定一目了然。”誊抄题目的学子看起来已经对解法了如指掌。

    “哦风霖兄且添上，让我等来揣摩一二，该如何解开此题。”

    在一众学子急不可待的催促下，洛风霖执笔，在每个图案上画了一条线。

    有些学子瞧着依旧愁眉不展，但有些学子的眼睛已经越睁越大，隐隐找到了法门。

    直到确认完最后一个图案，规律合的上之后，他们情不自禁地欢呼了一声。

    “如何如何”

    “这题的规律是怎样的”

    “天幕所画的这些线是何意”

    被围着探问的几个学子面上一副谦虚的模样，嘴角却忍不住高高翘起，挺着胸膛自豪地在地上用树枝勾画起来。

    “你们瞧，若将这个图案看作一张剪纸花样，沿着天幕所添的这条线一折，是否全都和合上了”

    “是极是极”

    “但这四个图形都能如此，可是同这条线的方向有关唔，好像不是。”

    洛风霖眼含提示地看向这位同窗“思路是对的，你再想想，瞧瞧这些线在图案上的位置。”

    经这么一提醒，陆续有学子看了出来。

    “啊第一列图案上的线，是穿过了尖锐的角，第二列是穿过了线，第三列是和线贴合着”

    “竟是如此”

    “幸而现如今科举不似后世考编，不然我只怕没有这方面的天分了。”

    “我倒是相反，若是考这些而非策论，我定能轻松不少。这些题都是有定式的，比策论来的简单。”

    一时间，学子们都各有想法，气氛出现了些微的迟滞。

    直到另一位学子林贤安解开了他所誊抄的题目。

    这题又是不同的类型。

    题目中是五个六边形，内有一大一小两个圆圈。

    区别点在于第一、三个六边形是平放着，第二、四个六边形是尖角朝向天地。

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