其上蕴含构图、色彩、意境，亦可传递文化，彰显国威。

    若以此技，绣制舆图，供将士参考；

    绣制经典，流传后世，岂非大用？

    且此一幅绣品，价值千金，可养活了江南绣庄上下百余口人，繁荣地方经济，莫非于国无益？”

    接着，范茯苓上前，他年纪虽小，却毫无惧色，朗声道：“学生范茯苓，近日经营西域商路，引入香料、玉石，输出丝绸、瓷器，一季获利，可抵边境一卫所半年军饷。

    商贾流通有无，平抑物价，充盈国库，若按各位大人所言为‘贱业’，不知这军饷从何而来？

    边疆安宁靠何维系？”

    他逻辑清晰，数据确凿，竟让一些武将出身的官员微微颔首。

    范祈年最后总结，他将手中整理成册的《青云蒙学成果录》呈上：“陛下，诸位大人。

    青云学堂并非摒弃圣贤书，而是主张在通晓道理的基础上，根据个人禀赋，选择最适合的道路。

    范凌霄通经史，可为国家栋梁；

    范三七精医药，可救死扶伤；

    范南星善工巧，可利国利民。

    若天下学子，皆能人尽其才，而非千军万马挤独木桥，我大庆何愁不人才辈出，国力昌盛？”

    他言语恳切，条理分明，将柳清漪的理念阐述得透彻无比。

    守旧派还想反驳，却发现对方并非空谈道理，而是用实实在在的成果说话。

    绣屏的华美，商路的利润，还有那本记录着孩子们在各种领域取得成绩的册子，都像一记记重锤，敲打着他们固守的观念。

    皇帝端坐其上，将殿下众人的神色尽收眼底。

    他看到了一些老臣眼中的震动与犹疑，也看到了年轻官员脸上的兴奋与赞同。

    “好了。”皇帝终于开口，声音平静却带着不容置疑的威严，“今日之议，朕已明了。

    范夫人所言之‘因材施教’、‘人尽其才’，并非否定圣贤之道，乃是补其不足，开创新途。

    国之所需，人才多样。

    格物学堂之事，朕意已决，着有司尽快筹办。”

    他目光扫过李阁老等人：“至于妇人干政之说，纯属无稽之谈。

    范夫人献言献策，为国育才，此乃义举，当赏！”

    一场风波，在柳清漪和孩子们的有力反击下，暂告平息。

    经筵之后，“柳清漪”这个名字，不再仅仅是一个“育儿大师”，更成为了一个文化符号，一个敢于挑战陈规、推动变革的标志。

    而她女子的身份，在这场辩论中，非但不是弱点，反而成了打破枷锁、带来新风的独特力量。

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