我们初步评估后的意见。”

    刘副教授也拿出了一个笔记本翻开：“沈同志，我们调阅了传习班近期的教学记录跟部分的学生作业，也随机找了几位同学座谈，反馈都非常积极，尤其是你负责的两门课，学生们都非常感兴趣。”

    “这确实是超乎了我们的预期，而且不止技法，好几个同学都提到，你上课时不仅仅教他们怎么画，怎么绣，更会讲到纹样背后的寓意，色彩搭配的道理，还有不同时代，地域的审美流变。”

    “这些都是你们的付出，并且是十分宝贵的。”

    沈兰音听着，心底里暖流涌动，又有些不好意思：“我只是按照我父亲手札跟一些自己的体会去讲，能够对他们有帮助就好。”

    “这个帮助很大，我们美术院开办这个手工坊，初衷就是抢救，传承濒危的传统手工艺，并为了它们寻找适应现代社会的可能路径。”

    “现在看来，请你来授课，是走对了一步棋，你既有学家渊源，又有实践的功底，更难的是有思考，又能把你思考的转化，我们学校的领导听到了汇报，决定对你提出表扬。”

    他说着，从刘副教授那边接过了一个牛皮纸文件袋递给了沈兰音：“这是学校开具的正式表扬信，还有一份小小的奖励，一些新出版的国内外工艺美术图纸跟画纸颜料，希望对你的研究跟创作有帮助。”

    “另外，学校希望你能考虑在下个学期除了现有的课程，尝试开设一门更具有综合性偏向创意设计的引导课。”

    “不局限在丝绸或者刺绣，可以引导学生以本地的传统工艺元素为基础，进行一些贴近现代生活的小物件设计尝试。”

    “当然，这只是个初步意向，具体的内容跟形式，我们还是可以后续继续详细沟通。”

    这个提议让沈兰音微微一怔，她已经渐渐地适应了这个课程，但主导一门更具体创造性的课程，她下意识的看向了旁边的陆怀瑾。

    陆怀瑾一直都安静的听着，此刻接到了妻子的目光，他微微颔首，眼神沉稳又支持。

    沈兰音深呼吸了阔气，转向三位教授：“感谢学校领导的信任跟肯定，奖励跟表扬我愧领了，会继续努力做到现有课程的教导，关于新的课程........”

    她顿了顿，看着三位领导：“我会好好的考虑。”

    秦教授连连点头：“不着急，你慢慢想，有任何的想法，或者是困难，随时可以通过学校，或者是县文教部门写信沟通。”

    他顿了顿，目光扫过堂屋一侧桌子上摊开的画稿跟笔记本，那里还有沈兰音上午琢磨的水线融针的痕迹：“沈同志这是在进行新的创作研究？”

    沈兰音没有细说，可也没有必要隐瞒：“是一些修补跟改良的尝试。”

    这几位教授都是行家，虽然行业方向不同，但看到那些细致的纹样跟针法标注，也能够看出其中的功夫跟巧思。

    他们也很拾趣的没有追问，只是又真诚的夸奖了几句沈兰音实事求事，精益求精的态度。

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