就有了安全感，不是吗？”

    说着他自嘲地笑了笑：“当然，全都被我给毁了。”

    “所以，”唐衍总结：“你想赔他一个家？”

    “那我可赔不起。我只能尽量培养他，让他早点找到想要的东西。”

    白典并不知道卫长庚的长远规划。时间一晃来到周五，眼面前又出现了新情况。

    下午五点，向导班全体学生接到通知开会，商讨有关于“课程直播”的问题。

    课程直播，简单来说就是将学生们的课堂表现放在网上供人观看。这是水晶塔“学生优培计划”的一部分。它的表面目的是展示校内教学成果，实际却是包装有前途的哨兵和向导，积累人气。

    根据系统提供的数据，去年水晶塔的13个班级中有8个开通了课程直播。高峰时期同时在线的观看者超过了六位数。人气最高的学生在毕业时领取到的粉丝打赏，比他付出的学费还要多出两倍。

    而今年哨向学院的三个班级中，哨兵1班已经率先开启了课程直播，甚至还策划了一个比拼人气的线上活动。从明面数据上来看，效果相当不错。

    “粉丝越多，经济价值越高，越可能被高级哨塔看见，越可能成为社会名流。”

    唐衍对此毫不讳言，却也不忘附上但书。

    “但那也意味着你们说的每句话、做的每件事都会被放大解读，稍有不慎就要面对各种指责唾骂。粉丝的期待会取代你们的梦想，你们会被丢进一个个模具里，活成别人期待的模样……而你却根本不认识你自己。”

    原本还在为了人气和打赏而兴奋的学生们，慢慢安静下来。坐在最后一排的白典，已经有了确切主张。

    情况简单交待完毕，全班开始无记名投票。结果很快出炉：票数3比2，否决直播。唐衍显然感到满意，转手就将结果汇报了上去。

    这时有个学生好奇发问，哨兵2班做了什么选择。唐老师冷笑一声，说哨兵2班根本不用选择——他们的直播信号老是出错，试了几次之后给了个官方解释，说什么学员中有人电磁感应紊乱，就这么不了了之。

    这天晚上，白典将同样的问题丢给卫长庚，得到了出奇一致的答案。可白典总觉得，真正的原因和卫长庚有关——至于是卫长庚反对直播，还是他自己不想抛头露面，那就不得而知了。

    转眼间，紧张充实的第一周有惊无险地过去。进入第二周，最令人期待的莫过于虚拟助教即将正式启用。不过在此之前，周一上午的第一堂课又是唐老师的《精神力学基础》。

    经过了一周的磨炼，向导新生们对唐老师的魔鬼课堂产生了两极分化的反应：优等生们个个摩拳擦掌，等着表现；后进生则愁眉苦脸，甚至在上课前出现头晕、肚子疼等应激现象。

    白典虽说也是后进生的一份子，但他善于调整心态，情绪还算平静。真正奇怪的人是星流——他的表现明明还可以，但每次课前总是比白典还要紧张，连说话都打结巴，直到课后才会恢复如常。

    白典曾试图和星流沟通，但对方更愿意自己待着。再加上虚拟助教即将到位，可以肩负起心理疏导的工作，白典便也没将这件事放在心上。

    上课铃声响起，向导新生们又一次在训练室内集合。唐衍言简意赅地交待了本周重点：提升精神力的稳定性和控制力。

    用一个不太恰当但是好懂的比喻，释放精神力就像拉面：既要保证面条绵长不断，又要控制粗细均匀达到标准，可不是一时半会儿就能练出来的功夫。

    好在水晶塔有着世界一流的教学副本，

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