“在鉴赏诗歌这类题型中，通常会提到诗歌所表达的思想感情。”王世辉拿着粉笔在黑板上比划着，眼睛在黑板和学生之间游走。

    “那诗歌常见的思想感情有哪些呢？” 王世辉向同学们提问道。

    同学们全神贯注地盯着板书，随着王世辉的手势用整齐的声音回答道：“忧国忧民、建功报国、思乡怀人、长亭送别、生活杂感。”

    “好，那忧国忧民又有哪些具体的类别呢？”

    讲台下的同学们七嘴八舌的说道：

    “揭露统治者的昏庸腐朽。”

    “反映战乱和离别的痛苦。”

    “同情人民疾苦。”

    “对国家和民族前途命运的担忧。”

    王世辉满意地点了点头，然后走到讲台中央，扶着桌沿，千叮万嘱道：“同学们一定要牢记这六种思想感情的不同类别，并能够运用到具体的答题过程中。”

    王世辉的话音落下，下课铃声也响了起来，于是，他不慌不忙地将粉笔头放进了粉笔盒里，对着讲台下的学生说道：“这节课我们重点学习了高考中常见题型——诗歌鉴赏，课后，大家完成复习资料上的练习题，对诗歌鉴赏的知识点做一个加强巩固。好了，这节课就上到这儿，下课。”

    “起立！”

    “老师再见！”

    王世辉拿着教案走出了教室。

    郭子航走上讲台正要擦黑板，下面就传来了急切的声音：“等会儿擦，等会儿擦，我笔记还没抄完呢！”

    于是，郭子航扭着身体，对发出声音的同学说道：“那你赶紧的，一会儿还要上课呢！”

    “马上，马上！”

    林知夏的笔记本上，写满了工整清秀的笔迹。她认真浏览一遍，然后盖上笔盖，合上了本子，把书本都收了起来，准备下节课用的东西。这时，林知夏感到有人在戳着自己的后背，那方向——应该是盛天黎。

    一想到刚才上课前盛天黎说的话，林知夏就觉得心口堵得慌，不想理会他。

    见林知夏没有反应，盛天黎停下了手中的动作，用脚轻轻蹬了一下林知夏的凳子。

    林知夏搬起凳子就往前面挪了挪，若无其事地预习起了下节课的内容。

    “喂，林知夏。”

    盛天黎冲着林知夏的背影喊道，可林知夏没有回应。盛天黎又喊了一声，林知夏就捂住了耳朵。

 
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