sp;  她认为梁乐乐肯定不乐意她以老师的身份凌驾在她之上，并且她也并不想有梁乐乐这样的学生。

    梁乐乐的问题是：“你并不比我们大多少，甚至比我们当中的人还小，所以你站在讲台上的时候，是不是很骄傲？”

    甘景枳听完，露出了一个笑脸。

    她反问梁乐乐：“你认为骄傲是褒义词还是贬义词？”

    “当然是贬义词。”

    甘景枳点点头，确实，骄傲在年代里，褒义胜过贬义，甚至有时候是全盘贬义的意思。

    这主要归结于历史发展对人民思想的压制，让人民思想统一，才好统一管理。

    她缓慢开口，“但是在我这里，骄傲是个褒义词。”

    她滑落，台下的学生你看看我，我看看你，似乎是不相信，教书教得这么好的老师，竟然会说错话，理解错词语。

    因为在他们根深蒂固的思想里，骄傲是不可取的，是膨胀炫耀的意思，是一种傲慢，是会被人所唾弃的。

    他们在学校里这么出名，这么有分量的小甘老师竟然把一个遭人“唾弃”的词理解成褒义词，这让他们不得不怀疑，小甘老师在讲课的时候，是否有用错词，教错他们。

    甘景枳敲了敲桌子，“咚咚咚”的声音，让台下小声议论的学生安静了下来。

    “我认为骄傲的褒义大过贬义，我不否认我站在上面看着你们每一双渴求知识的眼睛时，心里是骄傲的，我骄傲是因为有这么多人希望学好，将来能治病救人，我骄傲是因为你们将来能成为医生，有我的一点功劳，所以，我不应该骄傲吗？”

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    梁乐乐想用道德绑架她？

    那她就把道德施加在每个人身上，把他们捧高，看她绑架谁！

    果然，台下的同学听到她的说法，纷纷觉得受到了鼓舞，完全忘记了上一秒，他们还在心里怀疑小甘老师的事情。

    脑袋里不禁幻想着自己当老师的样子，一定很成功很有光环，而教他们的小甘老师说她会为这样的他们感到骄傲……越想，他们竟越觉得小甘老师对“骄傲”的理解是正确的。

    甘景枳对台下同学的转变反应很平淡，她无波无澜地看向梁乐乐，说：“我希望以后同学们再在课堂上问问题时，不要问一些与上课内容无关的问题，这么一个没有营养的问题，已经浪费掉了大家三分钟的时间了，台下近一百位同学，每个同学三分钟，加起来就是三百分钟了，你浪费了大家三百分钟的时间！”

    同学们哗然，自己一个个体的三分钟并不算什么，但是被甘景枳这么一算，这损失就大了去了。

    他们看向提问的梁乐乐时，眼神带上了谴责和不赞同。

    梁乐乐气得握紧了拳头，恨恨地坐回了位子上。

    甘景枳让下一个人提问。

    经过刚才浪费时间的算法，大家没敢再提跟学习无关的问题。

    甘景枳对这样的效果感到很满意，然后在剩下的时间里，不再多给梁乐乐一个眼神。

    连续上了两节大课，下课的时候，已经是五点半了，甘景枳感到饥肠辘辘。

    才走出教室，她就迫不及待地从包里找出肉干，往嘴里送。

    连学生跟她打招呼，她都顾不上说什么，只挥挥手，让他们赶紧去吃饭，她大着肚子不好跟同学们挤，只能等人群全部散去后再走。

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