“同学们，经过半学期的努力，你们在学习和生活上取得了一定的进步，在自己的人生道路上又迈出了坚实的步伐。在你们中间，涌现出了一批刻苦学习、成绩突出的优秀学生，他们有‘学习之星’、有‘学习标兵’、还有‘学科之星’。这些同学，通过自身的努力向大家证明了一点：要想取得优异的成绩，就必须付出辛勤的汗水、富有有顽强的意志。在这里，我号召全体同学，向这些受到表彰的同学们学习，并对你们提出几点希望。”

    “一，学习要刻苦……”

    高考倒计时200天，致远中学召开了期中考试表彰会。

    校长在主席台上滔滔不绝地发表着讲话，受表彰的同学们坐在最前排的座位上，脸上流露着喜悦。

    在座的其他同学心思各异：或为同学获得荣誉而高兴，或为自己榜上无名而失落。听着校长鼓舞的话语，也纷纷露出了“我要努力”的表情。

    高三的荣誉席里，盛天黎胸前的“学习之星”格外耀眼，在领奖台上的他也绽放着万丈光芒。

    可是从台上到台下，除了在校长颁奖时报以感谢的神情外，盛天黎深色的眸底始终平静如水，似乎对这样的场面早已习以为常。

    盛天黎这般从容自若的姿态，博得了主席台下不少女生们的倾慕和欢喜，视线一路追随着盛天黎的身影。

    坐在座位上的盛天黎，对于周围投来的灼热目光视若无睹，手肘随意的搭在两边的扶手上，双手交叠在腿上，身体坐得笔直，目不转睛地看着正在讲话的校长。

    盛天黎的侧后方，是获得“学科之星”的林知夏，望着盛天黎挺直的脊背，她的心思翻涌。

    全校三个年级将近一千五百名学生，只有6名“学习之星”，盛天黎位列其一。

    当盛天黎站在领奖台的中央，接受一千多双眼睛的洗礼时，林知夏在为他高兴的同时，心底也生出巨大的落差。

    林知夏以语文单科第一的成绩获得了“学科之星”，而盛天黎却是以659的高分排名高三文科班成绩第一，她考了577分，落后盛天黎八十二分。

    自己不过是在语文学习上有些许优势，但盛天黎却是全面发展。直到这一刻，林知夏才开始正视两个人的差距，也忽然意识到自己似乎陷入了不合时宜的感情中。

    “二，学习要找方法，……”

    “三，要制定合理的目标，……”

    校长依然在喋喋不休地说着他的“三点希望”，林知夏却丝毫没有听进去，盯着盛天黎的背影，情绪陷落。

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