星瑶坐在办公室里，窗外的风有些大，吹得窗帘轻轻飘动。她望着桌上的文件，思绪却飘得很远。
最近的风波虽然暂时平息了，但她的内心依旧隐隐不安。她知道，只要亲子互动营继续存在，类似的质疑和反对就不会停止。而她能做的，就是继续坚持，继续用事实去回应那些质疑。
她翻开了亲子互动营第五期的课程计划，心里已经有了新的想法。她决定在下一期课程中，加入一个“家庭情绪日记”的项目，鼓励家长和孩子一起记录每天的情绪变化，并通过绘画、写作、手工等方式表达出来。她相信，只有当家长真正理解孩子的情绪，才能建立起更深层次的连接。
她刚写完课程大纲，手机就响了起来。是小雨妈妈发来的消息：
“星瑶老师，小雨今天主动和我说话了，还问我‘你今天开心吗？’她以前从不会这样问我……谢谢你。”
星瑶看着这条消息，嘴角不自觉地扬起一抹温柔的笑意。她回复道：“这是她自己的成长，我只是陪伴她走了一段路而已。”
放下手机，她继续整理资料。就在这时，门被轻轻推开，阿曼达走了进来，手里拿着一叠文件。
“星瑶，第五期的报名名单出来了，比上一期多了将近一倍。”阿曼达笑着说，“看来，我们的课程真的开始被更多人接受了。”
星瑶点点头，翻开名单，目光扫过一个个熟悉的名字。小雨、索菲亚、乐乐、小杰……她的心里涌起一阵暖意。
“我们得尽快安排教室。”她说，“还要安排新的活动空间，孩子们多了，原来的场地不够用了。”
阿曼达点头：“我已经和物业谈过，他们愿意把隔壁的空教室借给我们使用。不过，需要重新布置。”
“那就尽快开始吧。”星瑶说，“我来负责设计新的活动区，你去协调物资和人员。”
阿曼达刚要离开，忽然又回头：“对了，李督导员昨天打电话来，说他们想组织一次‘创新教育交流会’，邀请我们做一次分享。”
星瑶微微一怔，随即露出惊喜的神色：“真的？”
“是的。”阿曼达点头，“他说我们的课程模式很有启发性，想让更多教育工作者了解。”
星瑶沉思片刻，轻声说：“这是一次机会，也是一次挑战。我们得准备好。”
阿曼达笑了笑：“你总是这样，一有任务就立刻进入状态。”
星瑶也笑了：“因为我知道，只要我们坚持下去，这些孩子就能拥有一个真正属于他们的成长空间。”
几天后，亲子互动营第五期正式开课。
新教室布置得温馨而富有童趣，墙上贴满了孩子们的作品，角落里摆满了柔软的坐垫和绘本。孩子们一走进教室，就兴奋地围了上去，开始翻阅绘本，或是在画纸上涂鸦。
星瑶站在门口，看着这群活泼可爱的孩子，心里满是欣慰。
课程开始的第一天，星瑶安排了一个特别的环节??“情绪气球”。她给每个孩子发了一个气球，让他们在气球上画出自己今天的心情，并说出自己的感受。
小雨第一个举起了气球，上面画着一个大大的笑脸，还有几朵粉色的云。
“我今天很开心，因为老师回来了。”她声音清脆，脸上洋溢着笑容。
索菲亚画的是一个蓝色的气球，上面写着“有点紧张”。
“我今天第一次来新教室，有点不习惯。”她小声说，“但我还是想试试看。”
星瑶蹲下身，轻轻握住她的手：“没关系，慢慢来，我们会陪着你。”
乐乐的气球上画着一只小恐龙，旁边写着“愤怒”。
“我昨天和爸爸吵架了。”他低着头说，“我很生气。”
星瑶点点头：“生气是很正常的情绪，重要的是我们怎么表达它。你可以画出来，也可以和别人说，而不是把它藏在心里。”
孩子们纷纷举起自己的气球，分享自己的情绪。教室里充满了笑声、低语和真诚的表达。
星瑶看着这一切，心里一阵柔软。她知道，这些孩子正在一点点学会认识自己，理解自己，也学会与别人建立连接。
课程进行到第三天，星瑶决定开展一次亲子互动活动。她让家长和孩子一起完成一个“情绪拼图”的游戏，通过拼图的过程，表达彼此的情绪和感受。
活动开始后，家长们有些拘谨，但孩子们却兴致勃勃。小雨拉着妈妈的手，认真地拼出一个“开心”的图案，还画了一个小小的爱心。
“妈妈，我希望你每天都开心。”她说。
妈妈眼眶有些湿润，轻轻抱住她：“妈妈也希望你每天都开心。”
索菲亚和爸爸一起拼出一个“紧张”的图案，她指着拼图说：“爸爸，你是不是也像我一样，有时候会紧张？”
爸爸点点头：“是啊，有时候爸爸也会紧张，但我会深呼吸，告诉自己没关系。”
星瑶站在一旁，静静地看着这一切。她知道，这种亲子之间的情感连接，正是她一直努力想要建立的。
活动结束后，一位家长走到星瑶面前，轻声说：“星瑶老师，我以前总觉得孩子应该听话、懂事，但现在我明白了，真正的教育，是理解他们，陪伴他们。”
星瑶微笑：“谢谢你的理解。”
家长点点头：“我们会继续支持你们的。”
夜幕降临，亲子互动营的教室里依旧灯火通明。孩子们的笑声、家长的低语、还有那些真诚的表达，仿佛汇成了一首温柔的歌。
星瑶站在窗前，望着远处的星空，轻声说道：
“愿每一个孩子，都能在这片星空下，找到属于自己的光芒。”
风吹过，带
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