把台湾基本纳入了统治范围，40...尾崎那小子和诗凌他们已经调过去镇场子了。”
“诗凌女士...以后就在台湾?”
“先慢慢把台湾安定下来再说吧!她不可能长期呆在那边的。”
“噢.….”
只是惯例问了问行踪，鲁迅便跳过了这个话题，趁着这家伙还在，赶紧把这段时间巡视各地后的想法简单汇报了一下，尤其是关于小林老师、李桓英和“跳级”的问题。
听了鲁迅的汇报,藤原兼实用看大傻逼的目光看了过来，鲁迅不满地敲了敲桌面:
“你这眼神什么意思?!”“哈...”
某人深深地叹了口气，无聊地咂了咂嘴,他身后的蒙面女仆立刻躬身回答道:
“主人的意思是说,这种小事你们自己做主就好，何必专门等他决定?这个问题早就该解决的，没想到你们居然拖到了今天。”
鲁迅不傻，又对藤原兼实的性格算是很熟悉了，登时反应了过来:
“你搞什么‘强制入学’是故意的?你知道会出问题?”“废话!你当我不知道学生学力水平有差距啊?你当我不知道有天才的存在啊?人跟人的差距，有时候比人跟狗还大，你滴，明白?”
藤原兼实翻了个白眼，嘴里骂骂咧咧:
“—群就知道盲从的家伙，给你们放权放了那么多，全他妈浪费了。”
“...这不怪他们，涉及到学制...”
“大哥，学制算个屁啊!实事求是!实事求是我说了多少遍了!我只管原则问题就行了，什么都让我做决定，你们想累死我啊?”
说着，忽然一股子江浙腔儿冒了出来:
“我的事情很多，要把精力放到军事上，懂不懂?”
现场一片沉默。
鲁迅知道他又开始作妖了，心情却放松了不少:
“行行行，有你这句话，我就有底了...我给你介绍一下
“我知道。”
藤原兼实很随意地打断了鲁迅,脸色—肃,坐正身体,向对面的人伸出了手，径直道:
“陶先生，我以我本人、我国政府和我国人民的名义，盛情邀请你来五星东方共和国就职，不管教育部，还是城乡建设部，或者是宣传部，都任你挑选。”
出身贫寒、小时候差点连书都读不起的陶行知看着那只明显没沾过任何阳春水的手，并没有回握，只是沉声问道:
“你说的国，是哪个国?你为什么觉得我会答应你?”“当然不是日本，不然你不成汉奸了?”
藤原兼实笑嘻嘻地说了一句让人难蚌的话之后，顺势收手避免尴尬，指了指鲁迅:
“至于后一个问题，你不是已经听迅哥儿的汇报听了这么久么?如果你是我知道的那个陶先生，不可能不心动的。”
陶行知抿住了嘴唇。
都被说中了。
“实事求是”、“因材施教”、“育人为先”、“—视同仁”、“知行合一”、“普及教育”、“儿童教育”、“人民教育”、“生活教育”、...
无论哪一样，都跟他的为人理念和教育理念极为契合!如果不是因为藤原兼实的日本身份，他早就不等人家开口邀请就直接求职了!
不心动?
不心动是不可能的!
更何况，从刚才的对话来看，藤原兼实是真的放权啊!陶行知之前在国府大学担任过教务主任和校长之类的职务，哪怕有师兄朋友照顾，依旧十分苦闷，原因就是被上级官僚处处瞎指挥。
他不是个以对抗上级为乐的自由主义者，但也很讨厌那些只知道争权夺利、玩弄心术、随意插手教育事业的大傻逼。
很显然，如果在东北这边做事,不敢说绝不会遇到这种问题吧，至少，有这位殿下的支持，即便出了问题也能很快纠正。
唯一的问题就是，“投靠”藤原兼实，很可能会违背他一直以来的反日反侵略反帝国主义立场。
思索了整整一分钟后，陶行知又问道:
“殿下，我不太明白，你明明是一个日本人，为什么要做到这个地步?”
“你是指东北都以中文为教材?学生们都学汉语?”
“是。”
“那当然是因为，汉语是最完整、最优美、最适合东亚宝宝体质的语言啊!”
某人的不屑之情溢于言表:
“日语?英语?那都是些什么残缺不全的半成品或者一堆问题的垃圾玩意儿?要学就学最好的，这很难理解吗?”
就是很难理解啊!
其他三人都在心中疯狂吐槽。包括鲁迅。
在当下这个民族主义盛行的年代，他至今依旧不是很明白，为什么藤原兼实对于自己的母语完全不在意，反而对汉语情有独钟、甚至要求政府内部都必须以汉语作为官方语言。
虽说日语确实来源于汉语，日本高层大部分人也都会汉字，一些人甚至把《道德经》《论语》之类的书籍天天带在身上，但现在日本比中国强大得多啊!
弱者不去学强者，反而是强者抛弃自身的东西，反过来学弱者的东西?
怎么想都不对劲。
大家思来想去，只能将其归因为“或许这就是看透了未来的天才殿下的眼界与胸怀”。
“算了，理解不了也没关系，以后你们慢慢会明白的。”藤原兼实忽然就毫无预兆地话锋一转:
“对了，陶先生,我觉得你的名字不好听，改个名字好不好?”
“啊??? ?”
“唔...行是知之始，知是行之成...你以后就叫‘陶行知’好不好?”
陶行知眼睛一亮。
最近这两年,他正在研究王阳明的心学，正打算给自己改个名字，而且就是“知行合一”―—陶行知!
『加入书签，方便阅读』