啊搀你个大头鬼。

    于是乎，光是教新汉语拼音就又教了整整一个月，短短5个月不到的春季学期直接没了将近一半，教学进度却大幅落后于原计划，急得各地教职员们嘴角直冒火泡。

    今天，鲁迅就是作为教育总监前来视察成果，同时听取基层意见，反馈给教育部进行改进，但他不愿意打搅到基层老师的教学,只是站在后门透过玻璃窗悄悄观察。

    “...很好，在上次的课堂测验里,所有同学都取得了及格的好成绩,这次复习也让我非常满意。”

    年轻的、刚从日本来到哈尔滨这所偏远小学就职的小林老师是个温和的人，微笑着表扬了大家一句之后，转身在黑板上写下了一个大字:

    “那么，今天,我们来学习第一个汉字，人。”

    话音未落，教室里就响起了一片窃窃私语，坐在最后一排的俄裔学生伊万举起了完全不像是他这个年纪会有的大手:

    “林老师，人不是这么写的!”

    课堂秩序已乱，但小林老师却还是笑得那么温柔:“噢?伊万同学，你知道人怎么写的吗?”

    “知道! ”

    伊万操着半生不熟的“普通话”，用手指在空中比划了一下:

    “人是这么写的!我爸爸曾经给兼实殿下写信，我看到过，开头就是仁慈的殿下!所以是这样写!仁! ”

    提到“仁慈的殿下”，教室里又响起了嗡嗡声，一部分非汉语语系的学生频频点头、深以为然，但角落里却传出了一声嗤笑:

    “呵,文盲。”

    说话者本以为伊万听不懂,但怎料对方居然知道这个词，勃然大怒道:

    “王卫国!你不是又想挨打?!”

    “自己是个文盲还爱显摆还不让人说了?”

    一个个头不高但莫名精壮的汉族男孩不屑地撇了撇嘴:

    “伊万，你也不想你爸妈又被叫到学校里来吧?”“你! ! !”

    伊万的眼中不自觉地浮现出一丝恐惧――那是父亲的皮带和母亲的巴掌给他留下的美好回忆，但顿了两秒，他又眼珠子—转:

    “哼!那也比某些人没妈要好!”“你! !”

    这回换王卫国红温了。

    台上的小林老师脸上的笑容在这一刻彻底消失，望着即将打起来的两人，猛地一拍桌子:

    “都给我坐下!!”

    眼见着素来温柔可亲的小林老师居然发火了，教室里一下子鸦雀无声。

    “你!王卫国!仗着自己年纪大、学汉字学得早、肆意嘲笑和挑衅其他同学、这是一个年长者应有的样子吗?王卫国，你太让老师失望了!”

    把王卫国骂得羞愧地低下头之后，小林老师又把火力转向俄裔学生:

    “还有你!伊万!你既然知道殿下是仁慈的,也告诉我你要向殿下学习，那么，恶意攻击他人逝世的母亲,以他人的痛苦为快乐，这就是你的仁慈吗!?”

    “你们两个，给我站起来，互相跟对方道歉!”“...抱歉。”

    “对不起。”

    两人不情不愿地道了歉,但从表情和撇开的眼神来看，很明显是不服气的。

    小林老师并未追究这一点,而是拿起粉笔，在黑板上又写了一个字，恢复了从容的微笑:

    “仁，伊万同学，这才是你父亲说的仁，仁慈的仁。”“老师，明明读音一样，为什么两个字长得这么不像呢?”

    “这是因为，汉语是象形文字，怎么读，并不能决定它到底是什么意思。”

    “象形...文字?”

    “意思就是,它的字形就代表着字义，字像什么，它就是什么意思。”

    知道大部分学生无法理解这段话，小林便在黑板上画了一个简单的人形“”，然后收起双手紧贴裤缝，双脚岔开，立于众人之前比划了一阵:

    “看，这就是最初的‘人’字，是中国古人很早很早以前写在乌龟壳上面的，你们再看我，就这样站着...是不是跟‘人’这个字非常像呢?”

    “噢!原来是这样! !”

    伊万和很多非中华文明圈的学生都发出了惊叹声，虽然他们其中的一部分人之前学过汉字，但真没往这方面想过。

    至于中国、朝鲜和日本的学生也差不多，尽管他们对汉字更加熟悉，可毕竟才这么点岁数，一般不会有人告诉他们中国文字背后的含义。

    原来，我们一直学习的汉字是这么来的啊...“好，大家拿起铅笔，在纸上跟我写一遍，人..”

    沙沙沙的写字声掩盖了校长匆忙而来的脚步，鲁迅摆了摆手，后者便赶紧住嘴，见对方饶有兴致，才放下了心，低声解释道:

    “周总监，小林老师是个中国通，对于汉字和汉语的研习是非常深入的，就是没严格按照教材推进，进度比较落后...”

    “没关系，教材和教学方法本身也是在不断改进当中的，这一期相当于实验，只要不违反原则就行，我倒是对她的教学方法很感兴趣。”

    “是。”校长苦笑道:

    “说实话，小林老师几乎从来不用日语说话，也从不写日本字，真不像个日本人。”

    “按你这么说，藤原兼实也不像个日本人。”“呃..”

    这个话题比较敏感,身为地下党员的校长不知道应该怎么回答比较好，鲁迅只是笑了笑:

    “好了，继续看吧!”

    “人”这个字比较简单，多半都有基础的学生们很快就学会了书写，小林老师便又在黑板上写了一个字:

    “大家看，这是什么?”

    “...嗯，老师，两个人?”“这是从!”

    像是要跟伊万赌气一样，王卫国大声道:

    “从哪里来到哪里去的从!跟从的从!服从的从!”

    ”

    "..."

    伊万捏了捏拳头,没有发作，小林老师看了他一眼，却没有表扬答对了的王卫国:

    “伊万同学说得没错，这就是两个人，所以叫做‘从’。”

    说着，她点了两人的名字:

    “伊万同学，王卫国同学
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