苏序川边说边在黑板上写下一串串常用的公式，化学公式、物化公式、数学公式。

    这些公式的组成，如何运用在实际中，如何理解这些公式。

    讲完用到的公式，接着讲战争时期出现的人物，他们处于动荡的年代，写出的文章和发动的政治改革，那就具有当时的色彩，是那个时期需要的文化产物。

    每个时代出现的政治人物，都是属于那个时代的智慧结晶。

    苏序川继续列出不同时期的几个重要人物，他们当时又做了什么。

    语文里常出现的题，文章鉴赏里，出现的人，我们要注意作者是谁，他当时处于什么年代，他又处于什么样的政治背景。

    作者的身份，决定了他的思想，代入他处于的那个年代和他的身份，你就很容易理解他写的文章用意。

    而且不同时期的文章，我们分析也能看出，他们处于那个时代的环境和潮流，经济上行的文化产物也是积极向上的，经济下行的时候，就连歌曲都是缺少活力的。

    我们再从历史的角度看看数学，从线到面，苏序川一边说着，一边在黑板上画出简单的示意图，“数学的发展也与历史紧密相连，在不同的时期有不同的需求和突破。比如在古代，为了丈量土地、计算税收等，就发展出了基础的算术和几何。而到了近代，随着工业革命的兴起，对精确计算和科学测量的需求大增，微积分等高等数学知识应运而生。所以，我们在学习数学时，不能只看公式和定理，要了解它们背后的历史渊源。”

    地理也是一门相当有意思的学科，苏序川继续说道：“地理和历史也息息相关。不同的历史时期，地理环境塑造了不同的文明。

    比如古代文明多诞生于大河流域，因为那里水源充足、土地肥沃，适合农业发展。

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    而随着航海技术的发展，海洋文明逐渐崛起，贸易和交流让世界变得更加紧密。地理还影响着政治格局，山脉、河流等自然屏障常常成为国家和地区的分界线。”他边说边在黑板上画着简单的地图，标注出不同地区的特点。

    就连种地你也得用上地理、经济、政治、数学、化学。

    种地你要知道你家的地是什么土壤，这种土壤适合种植什么产物，不同季节的光照下，适合种植的植物也不一样，重要的是产物在当时售卖的价格。

    那我们就来讲一下，太阳的光照周期，它的公转、自转，以及不同国家的纬度，时差该如何计算。

    苏序川讲课也有他自己的节奏，他一边讲解一边代入不同的知识点。

    苏序川只是大概讲了一下，他也不懂这样叶浣溪，能不能听懂。

    他对着叶浣溪方向问了一句，“这样讲能理解吗？”

    叶浣溪原本还有些迷糊，可随着苏序川的讲解，那些原本零散的知识竟像被一条线串联起来，在她脑海中逐渐清晰。

    她非常满意的点了点头。

    而班级的同学们都非常激动的鼓起了掌，

    啪啪啪～的掌声连连不断。

    “学神太牛了，听你讲课跟听评书似的，太精彩了。”

    “原来学科之间是这样联系起来的，以前都没这么想过。”大家七嘴八舌地议论着。

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