而是属于这教室中的某一个正在看画的人。

    原来如此。

    监考老师忽然懂了季静画中的含义。

    对于画中的世界，我们就是他们的神明。

    这个叫季静的女孩，竟然在这么短的时间里，就构思并且完成了这样一幅作品。

    监考老师不仅惊讶，惊喜，更多的，是喜悦和欢心……

    幸好这孩子报了他们画室，她几乎已经能料想到，“季静”这两个字出现在明年的高考喜报上的情景了……

    不过，监考老师看了一眼教室正前方挂着的时钟，距离最后收卷，已经不足十分钟了。

    而季静的时间都耗在这第五格的巨制中了，还有最后一个格子没有画，不到十分钟的时间，她要怎么给这么大的主题收尾呢？

    与神明对视的少女，会在下一格做出何种反应，监考老师自己就能想到无数种可能。

    震惊，惊愕，恐惧，茫然无措……

    可这任何一种情绪，都需要画重笔墨去描绘，否则跟在这种极具冲击力的画面后面，只会叫人觉得虎头蛇尾，影响对这整张作品的观感。

    这样好的创意和画功，如果因为时间不足，而草草收尾，监考老师觉得实在是太可惜了。

    如果是这样宏达的画面，放到第六格当做这套分镜的收尾不是更合适吗？

    为什么要画在第五格呢？

    还是说，这个叫季静的考生，能用最后这十分钟，再创造出什么新的惊喜吗？

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    监考老师疑惑又期待地注视着那最后一个格子。

    最后一个格子要画什么？

    季静在动笔之前就已经想好了。

    她用前四格吊人胃口，让好奇心无限膨胀，又用第五格，点了把大火，彻底点燃看画人的情绪，把所有的好奇都转换成震惊，还有震惊之外的，彷如画中人一样，被画外“神明”注视的压抑。

    如果这是最后一张，那么看人的情绪就只会停在震惊和压抑之中。

    这绝非季静的本意。

    这个注视神明的少女，需要一个结局。

    所以，她轻轻挥舞笔尖，在最后一格，雪白的世界里，以q版的形象，勾勒出少女转过身子，继续前行的模样。

    【搞什么，好晒的太阳。】

    少女边叹气，边说出了，六张分镜中，唯一一句对白。

    而在少女身后，那个极具压迫力的眼球，也变成了q版的形象，因为无语，微微眯了起来。

    那模样，活像太阳下山。

    可看画的人，却知道，那眼睛的主人，是为自己没有被少女发现，而松了口气。

    可是，真的没被发现吗？

    季静在少女脸上，画了两滴小小的汗珠，她的神态与第三格的淡定截然不同，似有小小的“偷感”。

    至于，她到底是热的，还是因为突然窥视到了世界的真相而慌乱无措，就留给画外人，自由解读了。

    季静停笔，抬眼看表，距离考试结束还有最后两分钟，跟她计划的，一分不差。

    而她身后的监考老师，先前被调动的所有情绪，都随着这最后一格，被尽数释放，化为一声诙谐的浅笑。

    这小姑娘居然已经在玩他们看画人的情绪了，可真有她的。

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