“筱原同学，虽然这么问可能有点失礼……”

    “平川老师请问吧。”

    平川哲文尽量客气地措辞。

    “就是说，我之前也一直尝试与筱原同学的母亲通话，不过接听的一直是她的助理……而且一直被回绝。”

    “今天这样突然上门，应该不会……又被回绝吧？”

    直白的说法就是问会不会被挡在门外。要是真的发生的话那就实在没办法了。

    面对这种问题筱原诗织无奈地解释说：“老师，我们筱原家是不会做出这么失礼的事情的。”

    “这样啊，那就好。”

    松了一口气后，身边的筱原诗织却没能停下，而是继续开口了，语气分明带着点讽刺。

    “毕竟对于表面上的礼仪我的母亲一直做得很好。”

    “……”

    对于这种话平川哲文表示没法接。“对子骂父，则是无理”，放在这里是一样的逻辑。就算是筱原诗织主动提的他也不能接。

    不过不妨碍他在心里十分赞同就是了。

    仔细想想倒也没错，比如说表面说着“尊重意愿”，结果扭头就打算着让筱原诗织主动放弃；又比如说助理一直说的是“这种事情我会向老板汇报的”，并且是通过校长来警告他，而不是直接下场警告他。

    这种就叫做表面礼仪吧？

    由此也能窥视出一点筱原母亲的行事作风了。

    啊，说起这个，关于筱原母亲——

    “筱原同学，如果方便的话，可以和我说说你的母亲是什么样的人吗？”

    知己知彼，百战不殆。这是日本中学生都懂的道理——顺带一提，日本对于其文化起源的国家可以说研究得十分透彻。作为国文老师，他经常能在课本中见到一些上一世熟知的名篇。

    从古言到汉诗，诸子百家到白居易什么的，这些都是学生要学的内容。

    因此孙子的这句“知己知彼，百战不殆”说是日本中学生都懂也没问题。而眼前这名受到良好教育的聪慧大小姐，更是不可能不明白这个道理。

    所以在沉思了许久之后，筱原诗织开始述说。

    “在我小学三年级的某个周末，我本应该继续进行一些课外学习，礼仪课，外语课，之类的。”

    “但是在那个周末，我忽然想要休息，我的母亲尊重我的意愿，所以她同意了。”

    听到这里的平川哲文认为接下来一定是“然后”，或者是“但是”的转折。

    “然后。”

    没猜错。

    “在接下来的一个月，我几乎所有课余的休息时间都被占用了。”

    “……”

    在轿车平稳行驶的声音里，筱原诗织继续解释。

    “占用指的是：我提出想要休息，她还是会同意。”

    “但是，同意完之后，她就会跟在我身边，默默看着我。”

    “眼神就像无时无刻都在问我：”

    “休息完了吗？”

    “……”

    “老师，能理解这种感受吧？”

    “……嗯。”

    对于一个三年级的孩子来说，没什么比母亲时刻跟在身边、还盯着看更不自在的了。

    “就像被监视一样，休息比学习还要难过。所以那个月我‘主动’排满了学习课程。”

    “……”

    在筱原诗织为“主动”这个词打上的重音里，平川哲文对于所谓“筱原母亲式的主动”有了更深刻的体会。

    这就是筱原母亲吗？

    感觉，好像有点难办呢……

    这样的担忧中，车辆终于还是驶达了目的地，筱原诗织的家。

    

    第8章 所谓表面礼仪

    平川哲文承认这一次的行动是略显仓促的。

    不过真的没办法，距离筱原母亲定下的期限越来越近。昨天的时候，负责社团工作的户田老师又提出了“建议”。

    尽管建议被驳回，然而之前就说了，他的驳回除了听起来倒是挺帅气之外一点用都没有。

    因此他要是不再做点什么的话，恐怕筱原诗织真的要“主动”放弃音乐了。

    所以他必须先行一步啊。

    不过此刻再想着什么“是不是还没准备好”已经没有用了。看着此刻端庄地跪坐在桌子另一侧的筱原母亲，平川哲文集中了精神。

    “筱原太太您好，我是您女儿在学校的国文老师，也是班主任，平川哲文。对于此次匆忙拜访，深感抱歉。”

    筱原家是传统的日式风格，除了大一点、大一点、大一点还有豪华一点以外和那些普通的日式小屋没什么区别。

    他们此刻是在筱原家的会客厅、满满和风的屋子中见面的。

    穿着和服的筱原太太，也甚是庄重地回了他一礼。

    “平川老师，我家诗织往日麻烦您的照顾了。”

    “言重了。身为老师应该的。”

    总之就是这样的很没营养却又必不可少的寒暄过后，由筱原母亲提问，终于切入正题。

    “那平川老师，今天前来是有什么事情吗？”身为主人的筱原太太为他沏了一杯茶，仪态方面绝对挑不出任何差错。
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