日子就这样一天天的过着，我和李默阳的婚礼也如火如荼地筹办着，我的课题也进入了研究的新阶段。

    我一直在想：光靠组织家长学校开展讲座、家庭间相互交流等纸上谈兵式的指导活动，形式比较单一，效果也不是很理想，家长也都只是知道了大概。对于如何与孩子一起去看一本书、可以挖掘书中的哪些信息、可以提什么问题推动阅读的深入等实际操作的部分，家长其实心里是没有数的。我想到了一个办法：是否可以让爸爸妈妈和孩子同上一节绘本阅读课，以切身体验来领会其中的精要？

    我把这个想法跟梁红园长说了，园长很支持，并建议我，这次的家长开放日活动即可以尝试这样的形式。

    有了园长的支持，我和课题组的老师们立马进行了课程研讨。

    我说：“首先，我们要明确这一次准备的活动是指导亲子阅读的集体教学活动，目的是为了让家长在亲身体验中了解如何根据孩子年龄特点指导孩子阅读。这和我们平时的阅读活动有所不同。”

    “那我们是选择绘本呢还是教材里选？”赵玲老师就教学选材及内容提出了问题。

    陆小婷老师说：“绘本吧。现在，家长们大都喜欢选择给孩子买绘本。而且绘本以体验亲子情感的主题很多，很适合家长开放日活动。”

    “那还是绘本吧，绘本好。”大家都同意。

    “那好，我们就采用绘本的亲子阅读形式。接下来，就需要各自收集资料，确定活动绘本的内容了，并设计好初步活动教案，我们明天下午再碰头。”

    大家都散去后，各自工作。

    此时，手机示意有微信。

    是李默阳。

    他问：在忙吗？告诉你一个好消息。图书馆要搬进新馆里了，我可能要调部门了。

    我急忙问：调去那个部门？

    他回复：综合活动部。

    我又问：那是做些什么工作呀？

    他回答：“就是负责图书馆组织的各种读者活动的，具体的回家再告诉你。”

    我回复：好，我也有个好消息，也回家说。

    他回复：好。早点回家，路上小心。

    我回复：嗯。你也是。

    

    吃过晚饭，我俩依偎在一起，促膝谈心。

    他亲了亲我的额头：“说吧，是什么好消息？”

    我把头靠在他的胸前：“我不是说我的亲子阅读的课题研究遇到了瓶颈吗？”

    “嗯，你说过活动看似开展得很热闹，但是实际作用达不到预期的效果。”他轻轻地将我鬓角的乱发抚于耳后，说：“我还说是不是家长指导方法的问题。”

    “算你记得牢！”我在他脸颊上亲了一下：“赏你的。”

    他笑吟吟地看着我，大拇指摩挲着我的唇角：“想到好办法了？说说看？”

    “上亲子阅读绘本课，就是让家长一起来上绘本课，让家长通过亲身体验，学习掌握指导阅读的方法。”

    “这个方法可以尝试，不过上好课了以后就好了吗？要不要说明一下？”

    “什么意思？”我直起身子，请他仔细说说。

    他说：“打个比方，像我这种不懂教育的家长，来上你一节课后，只记得读这本书可以跟孩子做些什么事情，具体的为什么这么做？这么做有什么好处？还是不知道。如果换一本书呢，用同样的方法吗？”

    我茅塞顿开，我兴奋地搂住他的脖子，毫不吝啬地点赞道：“亲爱的，你真是我的神。”说完，又亲了他一下。

    ”现在说说你的吧！去了新馆就要换部门吗？”

    “我的……可以稍后再谈，不急，我想我们还有更重要的事情。”

    ……

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